1) Умение применять системно-деятельностный подход

Да

Развитие навыков проведения инновационных уроков

Да

Применение современных образовательных технологий

Да

Мотивация детей к учебе

Да

Умение управлять временем

Да

Креативность в обучении

Да

Прогнозирование учебного процесса

Да

2) Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).

1

Смыслообразования( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него).

1

Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).

1

Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности)

1

Смыслообразования( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него).

1

Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).

1

Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).

1

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

1

Постановка вопросов ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

1

Разрешение конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).

1

Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли(контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

1

формулирование познавательной цели

1

• поиск и выделение информации

1

• знаково-символические

1

• моделирование

1

• анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

1

• синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты

1

• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов

1

• подведение под понятие, выведение следствий

1

• установление причинно-следственных связей

1

• построение логической цепи рассуждений

1

• доказательство

1

• выдвижение гипотез и их обоснование

1

• формулирование проблемы

1

• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

1

• Целеполагаиие(постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).

1

• Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий).

1

разработке сайт-портфолио учителя

Да

• Прогнозирование (предвосхищение результатаи уровня усвоения, его временных характеристик).

1

Контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона)

1

• Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта).

1

• Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта).

1

• Волевая саморегуляция(способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий).

1

3) Создании электронных пособий

Да

работе с интерактивной доской

Да

составлении компьютерных программ для закрепления и контроля учебных навыков

Да

применении на уроках информационных технологий

Да

4) Развитие навыков работы в группе

Да

Обучение детей основам социальной адаптации;

Да

Передача обучающимся знаний об особенностях жизни личности в обществе;

Да

Создание условий для эффективной социализации.

Да